一生一案:“一生”,即全面覆盖每一位学生;“一案”,根据学生不同情况建立个性化成长方案、追踪帮扶支撑并记录成长轨迹,真正做到因材施教。
“一生一案”是郑州国师实验高中的办学特色,旨在为每一个同学量身定制成长方案。立足当下,面向未来,落实到每学期的进步目标,每个月的学习计划,每周的落地措施,为明确的人生定位和实现自我成长而付诸实际行动,其中包括品德养成、心理健康、行为习惯、学习方法、生活礼仪、综合实践等,是面向学生德、智、体、美、劳全面发展的针对性个性化培养方案。
近期,郑州国师实验高中2023-2024学年第四期班主任沙龙围绕“一生一案”展开了经验交流总结会,班主任们结合班级管理成效,以一个个鲜活的案例展示了自己的育人理念和带班方略,分享了他们春风化雨的育人故事和因材施教的管理智慧。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
分享教师|高一班主任·裴福成
“随着一生一案教育教学的深入,我深刻体会到学生学习行为习惯的改变对于教学效果的重要性。”裴福成老师分享,进入高中后,学习内容、作息时间等与初中都有了很大的变化,学生们从最初的迷茫不知所措,不知道学什么、怎么学习,到逐渐学会主动提问、自信表达,这种转变不仅是学习方法的进步,更是个人素养的提升。这种改变不仅提高了学生的学习效果,也让他们更加享受学习的过程,为学生的全面发展奠定坚实基础。
每个学生都是一颗独特的星星
等待着被发现、被点亮
分享教师|高一班主任·张万军
在教育的世界里,每个孩子都是一颗独特的星星,要真正认识学生,首先要发现他们每个人自身的优点。学校教育不仅要帮助学生在学业上取得进步,更重要的是要帮助他们成长为一个全面发展的人。
张万军老师鼓励学生从日常生活中寻找自己的闪光点,并从行动上引导学生将德智体美劳教育思考融入教学、生活的点滴。比如:每天做一件好事,通过实际行动去影响和帮助别人;每天写一篇日记记录生活点滴,反思自己的行为,找到自己的成长轨迹;每天大课间坚持锻炼,保持健康的体魄;每周末完成一项家务劳动,通过亲身实践,培养他们的勤劳品质和家庭责任感等。
每一个学生都是一个独立的个体
面向未来的教育
应该更尊重个体的差异性
分享教师|高二班主任·王朝峰
关于“一生一案”,是由班主任和学科老师以及家长结合学生面谈、日常学习情况、综合分析学生情况后,制定的学生个性化成长计划。针对学生频繁请假的问题,王朝峰老师和大家分享了他的解决策略。
首先,了解学生频繁请假的原因,可能是身体不适、家庭问题、心理压力等,在与学生沟通时,要保持耐心和尊重,倾听学生的真实感受,并给予适当的建议和帮助。其次,关注学生的个性差异和特长爱好,根据学生的特点给予适当的指导和支持,帮助他们更好地发展自己的潜力。同时做好家校沟通,形成家校合力,联合学科老师全方位关注、记录学生成长轨迹和进步情况,通过多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和动力,从根本处帮助他们更好地发现自己的特长,融入课堂学习和生活中。
为未来而学,为未来而教
“一生一案”的落实不仅在于启智
还在于“润心”
分享教师|高二班主任·王玉东
自从实施“一生一案”教学以来,高二年级的学生们无论从学习成绩、心理健康,还是思想品德都进步明显。这不仅体现在学习成绩的提高上,更体现在学生们积极向上的心态和不断追求进步的精神上。高二年级长王玉东老师向大家进行了“一生一案”教学成果的总体概述。
他强调:在积极践行“一生一案”的个性化发展教学的路程仍然任重道远,要从加强思想教育,加强纪律督导;营造良好环境,倡导学生参与延时;限训务实高效,做好考试质量分析,查找问题,制定对策;实施分层教学,因材施教等方面,从学生实际情况出发,扬长避短,有的放矢,帮助每个学生实现自己的最佳发展。
最后,张德琼校长对本次“因材施教、一生一案”经验交流分享会进行了总结和要求。她充分肯定了班主任们用心用情的投入和紧盯死磕的精神。同时也重申了常规教学要求:课前侯课有任务,课中教学有实效,课后了解学况有反馈。还列举了近期巡查教育教学中发现的细节问题,让大家明白抓细节就是抓质量,抓落实就是抓质量,抓反馈就是抓质量,抓思想就是抓质量,抓氛围就是抓质量。还将大家的思想从“老师讲完了”转变为“学生是否学到了”,强化修炼教学内功和提升课堂管理能力,把“一生一案”做深做细做实。大家智慧共享形成合力,先改变学生的思想认知,再强化行为习惯,那么学习质量的提升就是自然而然的事情了。
心守一抹暖阳,静待一树花开,此次“一生一案”教学经验交流分享会不仅为老师们搭建了一个共享育人的智慧平台,同时也充分展示了国师高中始终坚持因材施教、小班教学、一生一案个性化教学的优秀成果。未来,相信郑州国师实验高中的老师们定能携手成长,用爱与智慧提高管理水平,用专业与敬业成就国师学子的美好未来。
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