01源头活水润桃李

　　作为一名从教多年的教师，我深知学生的兴趣具有广泛性、新奇性、选择性、发展性等特点。在课堂教学中，我从不抱怨学生走神或打瞌睡，而是通过不断充实教学内容，以生动有趣的方式吸引学生参与思考。比如在讲授原子结构、电子式等抽象概念时，我会引导学生对比中外教材的不同表述，博采众长；在讲解化学键、晶体类型时，我会即兴演唱自创的"化学作用力之歌"，让知识变得生动有趣；在探讨物质微观结构时，我善于融合多学科知识，通过实验演示激发学生的好奇心。

　　02循序渐进促成长

　　在日常辅导中，我常常遇到学生说"我以为..."的情况。这反映出学生在认知过程中存在“同化”倾向，而缺乏“顺应”新知的主动性。对此，我采取“小步走、手拉手”的引导策略，通过循序渐进的方式帮助学生建立新的认知图式。最让我欣慰的是，曾经入学测试不及格的学生，经过耐心引导后能够有大幅度进步，这种进步带给我的喜悦甚至超过学生本人。

　　03课业五清求实效

　　“课业五清”是国师的教学特色，也是我的教学准则。每节课我都会精心设计，力求讲清重点、突破难点、解答疑点，同时注重培养学生的质疑精神和创新思维。尽全力让每个学生在每节课后都能掌握所学内容，我始终坚持不放弃任何一个学生，特别是那些性格内向、羞于提问的学生。

　　04教育之本在于爱

　　“教育植根于爱”是我的教育信条。继续任教，正是因为这份教育情怀。在国师，小班化教学、"一生三师"的育人模式让我能更好地关注每个学生的成长；精心设计的试卷排版体现着对学生视力健康的关怀；丰富多样的餐饮服务则让师生感受到家一般的温暖。

　　05晚荷亦可绽芬芳

　　到了高中阶段，学习成绩还不够理想的学生，其实就像一朵朵可爱的晚荷，不愿去感知周围的沐浴，是春光还是秋风，是春暖还是秋凉。其实当你真正走进晚荷的心，你会发现晚荷的香和美、晚荷的敏和慧…你肯定愿意做一片荷叶，不顾徐娘半老，只顾着贪婪的为晚荷吸纳阳光…